4月9日，我们五2中队全体师生来到了上海科技馆进行考察与探究学习活动。上学期学校就开了动员大会，让每一位老师制定主题与方案。因为准备时间充分，我做了大量的准备工作，如：对科技馆的实地考察，对学生的安全教育、搜集有关介绍科技馆的资料，确定重点探究学习的主题以及场馆等。我经过考察后又联系学生单元学习课文正巧是描写动物与人和谐相处的文章，于是确定了我的主题是《我的动物朋友》。 我向学生推荐了法国作家蒂皮•德格雷《我的野生动物朋友一书》，《我的野生动物朋友》是蒂皮10岁回到巴黎后写下的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母在非洲拍下的130多幅野生动物照片，文字和照片不仅值得欣赏，而且能唤起人们保护自然野生动物的意识。 正巧科技馆一楼的热带雨林前的大厅里展出肯尼斯贝林提供的动物标本组群，。展区将大型自然生态景观与动物标本、动物模型、写真背景画相结合，真实还原了动物们生活的自然环境。非洲象、北极狐、长颈鹿、猎豹……来自世界五大洲的１８６件珍稀动物标本汇聚上海科技馆，构成一个狂野奔放、具有震撼力的“动物世界”。 在动物展区，不光是各式有趣的标本展品，贝林先生的故事同样也能给小朋友大大的启发。于是，我通过网络资料向学生介绍了动物世界：展选用的都是世界各地具有代表性的动物标本，所有标本都按真实生态制作，制作精良，不仅形态逼真，甚至连身体表层血管轮廓等细节都清晰可见。该展览以现代动物地理区系为主线，紧紧围绕亚欧、非洲、美洲和澳洲4个大陆，用19条主线，生动地演绎了种类丰富、形态各异的动物如何历经生物演化和环境变迁的故事，并以现代动物地理区系为主线，从不同角度介绍动物形态学、动物行为学以及生态学等方面的知识。 学生来到科技馆，被精美绝伦的珍稀动物标本，壮观奇特的多媒体展现，栩栩如生的五大洲自然环境，被这幅“自然、动物与人类和谐相处”的宏大场面深深吸引，拍照，抄写资料，选择喜欢的动物朋友作为探究对象。此外，“动物世界”展示还能通过多媒体，提供了更多动手的机会，孩子们通过触摸屏、按钮等方式，获得了与“动物世界”展相关的外延知识，我们乐在其中。 每发现一种动物就发出一声惊叹，招呼其他成员一起欣赏。回到学校学生们纷纷动手制作小报，分享他们的研究成果。