今天，淮海中路小学青年体育教师朱铁老师出色的完成了一堂一年级的“跳跃、走和跑”教学实践课，使得“预设”和“生成”非常接近，朱铁老师脸上露出了欣喜的笑容，因为这是她又一次成功的体验。 以学生发展为本，为学生创设相对开放的教学，注重全体学生参与探究性学习和合作型学习，引导学生在探究与合作的过程中发现问题、解决问题,培养学生探究意识和团队精神是本课的设计思想。 朱铁老师根据一年级学生的年龄特点设计的教学重点是通过培养学生学习的主动性，引导学生积极锻炼，勇于开拓，开发学生的活动潜能，并且针对学生的不同能力，提出不同的要求，使每个学生在活动中都能得到不同程度的提高。 教学中的跳跃是主教材，在充分考虑低年级学生的身心特点、认知规律和体育基础的前提下，突出以动作模仿为主，通过让学生玩一玩，学一学，练一练，比一比等一系列的活动，让学生充分体会起跳有力、落地轻巧的方法，并有效地激励学生尝试多种跳跃方法，互相交流、互相切磋技巧。教学中，通过多次的游戏、竞赛等形式，使学生主动参与到学习中来，从而大大提高了学生对跳跃的兴趣。 在夹球跳接力的教学比赛中，朱铁老师设计了让每个学生带着不同的任务去完成一个共同的目标。能力弱的学生能完成最简单的夹球跳的动作，而能力强的学生则能用大球进行夹跳，并且用比较快的速度完成一定距离的夹球跳。 在往返接力跑的教学中，通过学生间的多次合作、交流、竞赛、发现问题、解决问题的过程，通过教师适时、适度的引导与帮助，让学生不断地了解自我、发现自我、肯定自我，让学生树立“我能跑得更快、我能坚持到底、我能超越他人”的自信和勇气，从而也培养了学生良好的心理素质，在与对手激烈竞争时，能够遵守规则，公平竞争，友好合作。