创佳绩、迎世博 增强团队凝聚力促进学校发展 ——写于学校二届二次教代会开幕之际 2008年对于中国人来说，是值得浓墨重彩的一年。一场大雪阻隔了外出打工的农民回乡之路，一场大肆的骚乱打破了边疆的安宁，一场让亲人天人相隔的汶川地震，一场让国人期待已久的奥运圆梦，太多的事件让所有的中国人更加看重所有的磨难和经历：珍惜改革开放的30年成果，珍惜今天生活的一切。 教师这个职业这一年中也多次引发话题：从范跑跑、教师家访被害、职教课堂学生伤害案、大学教授课堂被弑等，教师的诸多行为或是做法引发新一轮的争议：教师的职业操守、教师的道德底线、教师与公务员同等的待遇等等。今天，我们不是法官，只是由此引出我们的话题：教师如何做，我们如何以团队促进教师的发展。 我们经常听到这样的话：教师大都差不多，特别突出优秀的凤毛麟角。长期的学校的发展沿革，让我们的教师少了冒尖、突出的韧劲和钻劲，只记得古训“枪打出头鸟”，很多人隐忍起来，于是我们缺失了一种自我宣传、自我张扬的信心。我们鼓励教师的冒尖，但是我们不希望投机取巧、好高骛远。因此，我们需要团队整体发展。 建立在团队之上的发展是共赢，建立在彼此合作之间的发展是互利。我们学校在校本研修的机制中，推进课堂教学的有效性，就不失为一个好方式：形成校本研修的研究持续链，将教学科研和教学实践紧密结合起来；形成校本研修的激励团队链，将个体教学变成教学的联合体；形成校本研修的制度垂直链，使教育教学规范管理深入人心。 学校发展根本的是改变我们的思维方式、改变我们的习以为常的做法、改变我们一直认为无法改变的学生的学习习惯、学习状态、学业成绩。当社会不再单纯地用分数来考量我们的时候，我们需要思考并做的更多。 学生的学习习惯的养成我们不能仅仅看作是家庭的不足，我们的教师在现在这般家长面前，绝对是权威，我们想到过运用也是家长的策略吗？我们可以引导家长们，用我们的专业精神和专业能力。 学生怀着对教师的敬重走进校门，我们有没有承认他们的差异，对他们每一个人都欣赏有加。在引导他们遵守纪律、遵循规范的同时，爱他们每一个，包容善待他们，没有因为他们的家庭贫困、长相一般而对“丑小鸭”置若罔闻。 我们的团队要做的就是：在别人眼里我们一事无成的时候，我们赞美孩子的进步；在他人认定的模式等级比较中，认定自己还有很多的不足；在别人不在乎有没有我们都无所谓时，给自己一个兢兢业业的惊喜！ 我们的团队要做的就是：集中所有学科的智慧和经验，让我们自己少走弯路，让我们的学生少走弯路；让我们受累付出以后，以“雨后终见彩虹”的豪气检验自己的定力。 冬天来了，春天还会远吗？ 2008年已经过去，2009年已经来临，2010年还会远吗？ 2009、1、3 16：50 PM