目   录

 

一． 淮海中路小学“五项管理”工作方案....................................... 2

二． 淮海中路小学学生手机管理制度.............................................. 4

三． 淮海中路小学学生睡眠管理制度.......................................... 8

四． 淮海中路小学课外读物进校园管理制度............................ 10

五． 淮海中路小学学生体质健康管理制度.................................... 14

六． 淮海中路小学学生作业管理制度............................................ 17

语文作业书写及批改规范................................................... 21

数学作业书写及批改规范................................................... 24

英语作业布置及批改要求................................................... 25

综合组学科作业布置以及批改规范.................................... 26

七．淮海中路小学学生体质健康测试制度...................................... 28

八． 淮海中路小学学生作业监测机制............................................ 29

校园网每日作业备案检查表................................................ 30

九．淮海中路小学学生视力监测管理制度.................................. 31

 

 

淮海中路小学“五项管理”工作方案

 

根据国家教育部、市教委和黄浦区教育局的相关中小学作业管理、手机管理、睡眠管理、课外读物管理、体质健康管理等“五项管理”的文件和工作要求，加强学校“五项管理”工作的有序推进，特制定本工作方案。

一、指导思想

坚持社会主义的正确办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持五育并举，落实立德树人根本任务，以“办学生喜欢的学校、半社会满意的学校”为目标，以“学习是快乐的 生活是幸福的”为办学宗旨，以“五项管理”为载体，构建良好的教育环境，家校社会携手，维护良好的教育生态，提升育人品质。

二、工作目标

充分认识中小学“五项管理”工作的重要意义，结合区域总体落实的要求，以“五项管理”全面推进为抓手，落实“五项管理”工作要求，加强常态化管理，落细、落小责任，努力提升教育治理和学校管理水平，促进学生身心健康发展。

三、具体实施：

1. 机制保障：

（1）成立“五项管理”领导小组

成立由校长为组长的领导小组，分工明确，责任到位，把作业管理、手机管理、睡眠管理、课外读物管理、体质健康管理等“五项管理”落到实处。

副组长：周琪敏

组  员：张荣、殷琳、黄佳蓉、陆霖、朱铁、陈蓉

（2）经费保障与考核保障

绩效保障，促进“五项管理”的落实。在教师中形成“奖优罚懒”的奖励机制，对于落实管理工作出色的、检查反馈中表现良好的予以奖励和表扬，并以项目化的方式予以绩效奖励。

 

2. 制度落实：

（1）梳理并制定相关的制度

在工作落实、落细上下功夫，在常态化、齐步走上全覆盖，充分讨论根据上级要求与学校实际，制定好“作业管理、手机管理、睡眠管理、课外读物管理、体质健康管理”等“五项管理”制度，并形成“淮小体质视力监测机制”、“淮小作业监测机制”。

（2）加大学校宣传与环境保障

学校在“五项管理”方面形成了“五+2”制度体系，需要扩大宣传的力度。向教师宣传做到执行有力度能落实，向家长宣传做到制度有监督能公开，向社会展示做到有保障能自查。

形式多样地扩大宣传，如：公众微信号推送、校级家长委员会听取意见与宣传、全校家长会议重点宣传扩大影响力与社会共同推进共同监督。

 

3.常态化管理：

（1）定期检测和加大反馈

通过家长问卷调查工作中的推进与知晓度、通过晓黑板定时定期了解学生的睡眠健康状况，通过班主任的及时了解、排播梳理、主动对接，增进“五项管理”的推行力度，尽最大可能争取家长的支持。

（2）加强“五项管理”的管理力度

    通过校长室、教导处的联合检查记录等，发扬推进“五项管理”工作中的优势和长处，弥补和扭转可能出现的问题，并抑制不合规的问题出现。

通过“五项管理”促进学校管理的高效能、提升学校教育、学校管理的品质。

 

 

 

             上海市黄浦区淮海中路小学

                 2021.5

 

 

 

淮海中路小学学生手机管理制度

 

2021年2月1日，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。通知要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。

我校成立学生手机管理工作领导小组，由校长兼支部书记张敏老师领衔负责此项管理工作。 

组长：  张敏（校长兼支部书记）

副组长：周琪敏（副校长） 

成员： 张荣（教导）、殷琳（副教导）、陆霖（德育教导）、陈蓉（卫生老师）、朱铁、各班班主任

为保护学生视力，保证学生学习效率，保障学校正常的教育教学秩序，优化育人环境，促进学生形成良好的行为习惯、健康的心理素质和积极向上的文化情趣，提高学生抵御不良信息侵蚀的能力，让学生正确使用手机，根据我校实际情况，经学校研究，对学生手机（包括手表手机，以下对手机和手表手机统称手机）做如下规定：

一、学生原则上不准带手机进校。如有特殊情况，需家长向班主任老师提交书面申请（附表1），写清申请理由，交由学校审批，经由学校审核，理由充分且合理，方可带手机到学校。

二、学生在校园内使用手机必须遵守如下规定：

1、须家长申请并经由学校同意，学生方可带手机进校。

2、学生到校后须立即将手机交于班主任处，并在班主任处申报并登记填表（附表2），班主任为班级手机保管的负责人。登记内容包括时间、姓名，手机品牌、手机型号，手机号码，估价等基本信息。如发生手机丢失或号码更改，需及时与班主任做信息变更。对未申报登记的手机，学校将予以没收，并通知家长来校领回。

3、在校期间，手机必须关闭电源（关机），校内禁止使用手机。

4、学生对带进校园的手机由学生自己承担全部责任，学生在使用过程中出现任何问题均由家长及学生本人负责。

5、学校不提供充电设施，学生手机需自行在家充电。

6、班主任将学生上交的手机锁在专门的手机保管箱内，钥匙由班主任保管。放学时，学生到班主任处领回手机，并签名确认手机取回（附表2）。如班主任老师有事外出，则将钥匙交由副班主任，或班主任老师委托其他老师代为转交，并签收。

7、如学生违规使用手机，学校教职员工发现后应当场制止，并进行批评教育，同时收缴手机交由班主任登记保管。再由班主任联系家长，需家长亲自到班主任处领回。

三、学校已设置校内公用电话，电话号码63731292，以备不时之需。如需联系家长，还可与班主任老师沟通，班主任老师会与家长联系；如家长有事找学生，可与班主任或任课教师联系。

本制度于2021年2月26日由学校校务会议审议通过，并于2021年 2月27日线上校级家长委员会通报审议。2021年3月1日上报黄浦区教育局相关部门备案。2021年3月1日起正式实施。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附表1

 

淮海中路小学学生携带手机进校申请表

                 家长签名：

 

 

 

附表2

 

淮海中路小学学生携带手机进校登记表

第一联：（教师保存）

 

...................................................................................................................

 

第二联：（交给学生）

递交手机时间_______________           手机品牌__________________

 

教师签名___________________           学生签名__________________

 

淮海中路小学学生睡眠管理制度

 

睡眠是促进身心健康、大脑发育、骨骼生长、视力保护和提高学习能力、效率的重要保证。小学阶段是学生身体发育的关键阶段，保证充足的睡眠尤为重要。学校高度重视睡眠管理的重要性，切实采取措施，确保小学生每天睡眠时间不低于10小时。现根据教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的有关通知，制定我校学生睡眠管理工作制度。

一、学生睡眠管理的目的意义。

小学阶段是学生身体发育的关键阶段，保证充足的睡眠尤为重要。通过各项活动大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。切实通过规范学校作息时间和作业量，保障学生睡眠时间。

二、学生睡眠管理组织机构。

我校成立学生睡眠管理工作领导小组，由校长兼支部书记张敏老师领衔负责此项管理工作。 

组长：  张敏（校长兼支部书记）

副组长：周琪敏（付校长） 

成员： 张荣（教导）、殷琳（付教导）、陈蓉（卫生老师）、

朱铁、马天辉（体育老师）、各班班主任

三、学生睡眠管理具体内容

1、全面动员部署。

深入宣传、广泛动员、统一思想、提高认识，充分认识学生睡眠管理工作的重要意义。学校召开全体教师会议，及时落实睡眠管理工作精神，切实保障小学生睡眠时间达10小时。

2、规范作息时间。

 严格贯彻落实学校作息时间表，进一步加强早晨到校和下午放学时间管理，不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。对于提前到校学生，并做好课后看护服务工作。合理安排课间和中午休息，指导学生有序、适当活动，充分休息。加强中午在校就餐学生管理。

开足开齐各年级体育和体锻活动课，聘请资深体育运动教练来校开设围棋、花式跳绳、篮球、体育舞蹈、武术等体育运动项目。每天保证学生课间30分钟的大休息活动时间，棋类、运动操等活动丰富。

3、严格控制作业量。

学校以教研组为单位统筹各学科日常作业,有序安排实践性长作业等，确保作业总量控制在合理范围内，学校教导处定期检查教师的作业布置和学生作业完成情况。一、二年级可布置适合儿童年龄特点的作业,如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作、劳动实践等阅读、实践体验类作业,不布置书面作业；三至五年级各科书面作业总量不超过60分钟。

设立监督举报电话（63746741），畅通家长反映问题和意见渠道，每天通过晓黑板统计学生睡眠情况，即每天睡觉和起床时间。及时查处因布置作业多影响睡眠等突出问题，保障学生在21：20前能上床睡觉。

4、家校合力育人。

通过家长学校、家长会等形式，加强学生科学睡眠指导。引导家长认识孩子充足睡眠的重要性，督促家长不过度参加课外培训，不额外增加学习负担，保障孩子睡眠时间。积极营造安静、温馨的良好睡眠环境，提高睡眠质量。通过晓黑板发布“告学生家长一封信”等形式大力普及科学睡眠常识，宣传加强睡眠管理政策要求，交流学校、班级、家庭优秀经验和做法，凝聚共识，合力育人。

四、学生睡眠管理要求。

2、建立健全长效机制。

学校把学生睡眠管理工作作为目标管理的一项考评任务，与教育教学改革、班级管理考评结合起来，建立健全教育引导、宣传监督、考核奖惩并重的长效机制，保障学生睡眠管理工作达标。

 

 

 

淮海中路小学课外读物进校园管理制度

 

为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入学校，充分发挥课外读物育人功能，我校制定了《小学生课外读物进校园管理办法》。

为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，制定我校的制度。

一、领导小组常态管理

我校成立学生睡眠管理工作领导小组，由校长兼支部书记张敏老师领衔负责此项管理工作。 

组长：  张敏（校长兼支部书记）

副组长：周琪敏（副校长） 

成员： 张荣（教导）、殷琳（副教导）、朱铁、陆霖（德育教导）、各班班主任

   二、进校园课外读物推荐原则

    课外读物是指教材和教辅之外的、进入我校小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。根据国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策，明确推荐标准与要求。学校行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理。教导处全面把握课外读物进校园情况，负责进校园课外读物的监督检查。根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。

1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

3.适宜性。符合小学生认知发展水平，满足小学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

5.适度性。学校教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

三、进校园课外读物标准

1. 主题鲜明

体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

2. 内容积极

选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

3. 可读性强

文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

4. 启智增慧

能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

四、禁止进校园课外读物标准

1. 违反《出版管理条例》有关规定

2. 其他情况

（1）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

（2）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

（3）泄露国家秘密、危害国家安全的；

（4）危害国家统一、主权和领土完整的；

（5）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

（6）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

（7）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

（8）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

（9）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

（10）存在科学性错误的；

（11）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

（12）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

四、责任人

校长是进校园课外读物的第一责任人，任课教师负责推荐工作，图书馆管理员负责推荐、遴选工作，教学教导负责审核工作。

五、工作流程

1．学校图书馆原则上一年购买两次进校园课外读物：

上半年——组织学生选书、学校统一采购。流程如下：

（1） 学校组织任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；

（2） 学校结合“读书节”活动，搭建学生勾选书目的平台，汇总数据，形成推荐目录；

（3）教导处负责审核把关，重点评议适宜性，统筹数量种类，确认推荐结果，由学校统一采购。

下半年——学校购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。

2. 对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，要做好指导工作；

3. 任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；

4. 捐赠课外读物要明确来源，审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

六、管理机制

1. 大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立班级读书角等，优化校园阅读环境，表彰阅读活动表现突出的师生，推动书香校园建设。

2. 开展形式多样的阅读活动，举办校园读书节，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

3. 加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

4. 严禁通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

5. 严禁教师强制或变相强制学生购买课外读物，发现问题进行处罚。

6. 发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。

 

          淮海中路小学学生体质健康管理制度

 

为贯彻落实教育部颁布的《进一步加强中小学生体质健康管理的要求》和市教委沪教委体【2011】43号文关于《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》通知的精神实质，坚持以“健康第一”为指导思想，以正确树立科学的人才观为行动指南，以培养学生健康体魄和合格的接班人为目标。现结合学校实际情况，制定学校学生体质健康管理制度。具体如下：

一、成立学校体质健康管理小组，分设三个管理层级，并细化分工：

1、组长：张敏     副组长：周琪敏

职责：组建专班、制定方案、全程监督、全面管理。

2、德育处：陆霖+各班班主任     教导处：张荣、殷琳

德育处职责：师生动员、班级协调、家校互通。

教导处职责：成效管理、量化追踪与监督。

3、体育组：朱铁、马天辉    卫生室：陈蓉

体育组职责：量化分析、专项实施、个体跟踪、多元评价、家校联动。

卫生室职责：安全保障、量化分析。

二、主要工作要求：

1、学校根据国家体育与健康课程标准，严格执行“落实每天一小时锻炼制度”， 开足开齐体育与健康课程，并确保各年级每天有一节体育课或活动课，体育课、活动课专课专用。如遇不适合室外体育运动的天气，室内体育课、活动课有安排（见附件1）。认真开展每天30分钟的大课间体育活动（见附件2），从而保证学生校园一小时体育活动时间。在此之余开展多样群体活动，如：“月月有赛事，人人有参与”的月赛事、每年四月份的“学校游戏节”和年底的“冬季运动会”等，在丰富学生课余的同时，提高学生对体育锻炼的积极性。

2、引进教学资源、丰富学生体育活动课程，如篮球课、围棋课、武术课、花样跳绳课，体育舞蹈课等。

3、根据全国中小学生体质健康测试工作要求，学校每学年开展一次学生体质健康监测工作。及时将学生的体制健康测试结果反馈给家长。

4、认真落实责任制，学校定期研究学生体质情况，关注学生肥胖率变化，开展确有实效的体育锻炼。

5、通过多种形式开展膳食营养和身体活动知识教育，帮助师生树立健康观念，丰富控制肥胖的健康知识，引导师生正确认识学生超重肥胖，避免对肥胖儿童的歧视。

6、合理安排休息时间，教师上课不拖堂，保证学生课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。

7、每天布置学生体育锻炼家庭作业，通过“体育每日一练”进行记录，学校定期进行检查，引导学生关注自身健康，开展自我管理，养成健康饮食和运动锻炼的行为习惯。

8、寒假、暑假发放《假期体育锻炼小贴士》，布置体育作业，每学期开学第一、二周进行检查，之后实施测试评估，从而督促学生假期锻炼，降低学生肥胖率。

9、建立家校合作机制。学校分管领导、班主任、体育教师齐动员，多渠道进行宣传，正确引导家长重视学生的体质，注重课外体育运动，促进学生身体健康。

 

附件1            

室内体育课、活动课安排

 

体育课、活动课如遇阴雨天、雾霾天、高温天等不适宜在室外进行活动时，室内体育课、活动课安排如下：

一、体育室内课安排

1、体育基本知识课：

体育教师根据学生的年龄特征，选择适宜的体育基本知识课程，讲授的内容有：学校体育的目的与任务；体育锻炼的内容及主要手段；体育德育、智育的关系，青少年体育运动生理卫生知识；营养与卫生；体育与健康、心理健康；体育运动中的安全防范知识；我国体育运动的发展与成就；国内外体育发展趋势；国内外体育组织；世界纪录与世界冠军的成长历程；如在运动竞赛季节，可以结合国内外重大比赛介绍国内外优秀运动员，特别是我国运动员在国际比赛中为国争光的拼搏精神和先进事迹，激发学生勤学苦练，积极进取的精神。为学生介绍各个竞技比赛项目的规则；还可以通过比赛视频进行同步讲解。

2、室内体育练习课

为了满足学生锻炼身体的需要，在教室里，充分利用课桌椅和桌椅之间的空隙进行活动。以集中注意力练习、反应能力练习、徒手体操、健美操、韵律操、角力、武术基本功、发展身体素质为主的组合练习、游戏和开动脑筋的棋类、座位体前屈、俯卧撑等。

3、室内体育综合课

综合课是在室内体育课中，一部分时间讲授体育基本知识，一部分时间进行游戏和发展身体素质练习，尽量把体育基本知识内容与游戏、身体素质练习内容有机地结合起来。

二、室内活动课安排

为了满足学生锻炼身体的需要，在教室里，充分利用课桌椅和桌椅之间的空隙进行活动。以集中注意力练习、反应能力练习、徒手体操、健美操、韵律操、角力、发展身体素质为主的组合练习、游戏和开动脑筋的棋类、座位体前屈、俯卧撑等。

备注：如要进行身体练习，准备活动要做好：腰部运动、膝关节运动、手腕脚踝运动，避免运动损伤。

 

附件2            

每天30分钟的大课间体育活动安排

 

学生每天上午9:50——10:20学校开展30分钟的大课间体育活动，活动安排如下：

每学期的奇数月：

周一、周三、周五：各年级1班到操场学习、练习韵律操，其余班级在班内打开多媒体，跟着视频进行韵律操的练习，动作幅度不宜过大。

周二、周四：各年级2班到操场学习、练习韵律操，其余班级在班内打开多媒体，跟着视频进行韵律操的练习，动作幅度不宜过大。

每学期的偶数月室内外的班级交换。

 

 

淮海中路小学学生作业管理制度

 

根据教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。学校认真学习通知要求，通过增强教育教学效益实现减轻学生过重的、不合理的课业负担等，提高学校作业管理实效。

 

一、完善管理制度。

建立以校长为第一责任人的工作机制，明确相关部门职责及教师工作要求，

加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。

成立学生作业管理工作领导小组，由校长兼支部书记张敏老师领衔负责此项管理工作。 

组长：  张敏（校长兼支部书记）

副组长：周琪敏（副校长） 

成员： 张荣、殷琳、黄佳蓉、朱铁

二、创新作业类型。

学校根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励老师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置 重复性、惩罚性作业。

三、科学设计作业。

作业设计应基于课程标准及其他相关课程指导意见，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、改编、自主创编等方式，体现素质教育导向的基础性作业。学校将作业设计作为校本教研重点，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。

四、合理布置作业。

各学科鼓励教师提前试做拟布置的作业，原则上要随堂布置作业，不得布置惩罚性作业。布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式，提升学生认真完成作业的积极性。布置寒暑假“运动处方”，应在开学两周内组织相应体能监测并将结果纳入体育日常成绩。教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

四、统筹作业总量。

各年级教研组、备课组等要指导教师根据课标和意见合理布置、及时报备学科作业。学校探索建立“校园网每日作业备案公示”，以班级等为单位统筹各学科日常基础性作业和弹性作业总量。教师每日14：00前校园内网发布当日作业，各学科老师相互协调作业内容。有序安排实践性作业、跨学科作业。确保作业总量控制在合理范围内。小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级多数学生每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟。周末、寒暑假、法定节 假日也要控制书面作业时间总量。

五、加强作业指导。

教师要充分利用课堂教学时间和“爱心晚托”、“个别辅导”时间，加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。

六、有效评改反馈。

教师应按时回收、认真检查批改、全面分析、及时反馈作业。不断提升集体讲评、个别面批的针对性和有效性，强化作业评改、反馈的育人功能，不得要求学生自批自改。作业批改正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈， 特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。杜绝要求家长代为评改作业，不使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。

七、正确引导家长。

学校通过家长学校、家委会、家校互动平台等多种渠道引导家长形成科学育儿观与成才观，着力关注孩子自主学习能力发展，掌握培养孩子良好作业习惯的方法。指导家长根据孩子个性特长、成长规律和发展需求进行学业和生涯规划，学会合理安排孩子课余生活，避免造成孩子过重的校外学习负担,保证小学生每天睡眠时间不少于10小时，鼓励孩子与家长共同承担家务劳动，参加体育锻炼及社会活动。

 

八、各学科作业类型与内容。

 

语文作业书写及批改规范

一、日常练习。

1.学生作业。

（1）作业用笔：一、二年级使用“HB”铅笔；三、四、五年级用水笔、钢笔、圆珠笔。

（2）作业簿本：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。三年级以上语文作业用双线格语文本或练习本。

（3）作业格式要求：

①在双线格本上或练习本上完成相关练习时，要求每次作业都要在第一行中间写明课文题目。要求格式正确。

②语文作业本每页对折，分成四等份。抄词、组词等作业每行写四个。

③学生做填空时，要求填写部分下面用尺划横线，也可用括号表示。

④造句时词语顶格写，词后带上破折号，（破折号占两格）然后造句。关联词语应标上省略号（省略号占两格），然后造句。所造的句子一行写不下，需另起一行时，要对齐句子的第一个字。

⑤回答问题要先抄题目，在抄写题目后面这一行里不能接着答题。另起一行写好“答”字，加上冒号。

⑥正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。不要在每行的第一格写标点。

⑦每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应有一定的间隔。

（4）《单元分层练习》和《预习单》作为课堂达标练习和课后巩固练习，优化课堂教学有效性，培养学生自主学习能力的途径，教师要指导和布置学生有认真完成，提高使用效率。

2.教师批改

（1）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，做错的要求在教师指定的“订正”区域范围予以订正。订正后教师要及时批改。

（2）等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯数字。每课批改一次，记一个等第和日期。

二、作文

1.学生习作：

（1）誊写用笔：同语文作业一样使用钢笔。

（2）作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页。

（3）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格。标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。

（4）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。不写繁体字。

（5）誊写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。誊写后要认真检查。

（6）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语。

2.教师批改。

（1）批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。

×        错字号。在错字的右上方打“×”，并要求订正。

 

0       别字号。在别字上画圈，并要求在右边比较组词。

 

订正号。划在右边空白处，学生订正后教师再封口。

 

删减号。划在删掉的句子或段上。

 

………      增添号。增加的字句记在上方。

 

             赞美号。记在优美词句下方。

 

          调换号。划在调换的地方。

 

△△△     保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。

 

□□   另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。

（2）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。作文批改采用眉批和总批相结合的方法。

（3）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。

（4）批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。

（5）等第写在左上角，日期写在篇末批语右下角。

三、写字。

1.学生作业：

（1）认真临帖，细致模仿，摆好间架结构。

（2）执笔姿势、坐姿正确，养成良好的写字习惯。

2.教师批改：

错字在字的右上方打“×”，别字在字上画“○”，并写好范字，在写得好的字上画“  ”。提倡写批语。

（3）等第一律记在右下角，批改日期：毛笔字用中文字码写在右下角，钢笔字用阿拉伯数字写在等第下方。

 

数学作业书写及批改规范

1.学生作业：

1．每次作业如果是书上题目的，需在横线中间写上“练习×”并在左边竖线格内写清页数和题号（2/24表示第24页第2题）。

2．每大题里有若干小题时，请在竖线格里写好序号，如1  2   3。订正题也要写好该题的序号。

3．解答应用题时，有单位名称的在横式得数后写上单位名称，并在单位名称外画上（   ），写答句时，“答”字写在竖线格右，“答”字后面写上“：”，答句要写完整，句子写完后点上标点符号。

4．每道题之间空一行，每两次作业之间空三行。

5．作业本的最上线的上面和最下线的下面不写字。

6．凡需要画线处要用尺画，如画图形、线段图、表格、统计图、竖式中的等号、记分格等。

2.教师批改：

（1）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，错误的地方要标注并在下次作业前订正，订正后要进行二次批改。

（2）“√、×”号，大小要适中，“√”一般占两格左右，“×”号占一格。

（3）要经常鼓励学生作业的进步，并写上表扬或鼓励的话，激励学生不断进步，但书写要工整，学生能读懂。

（4）批改后写上批改日期。

 

英语作业布置及批改要求

英语作业包括：口头作业与书面作业。书面作业主要有：抄写，配套练习册，作文，默写订正与练习卷。

1. 作业的布置要根据当日教学内容制定，符合教学目标，有的放矢。

2. 每天的作业量要适当，使大部分学生能在30到60分钟内完成。

3. 口头作业与书面作业相结合，要注重学生的口语能力。

4. 练习的内容要有针对性，不采用题海战术，要精练。

1.学生书面作业要求：

（1）英语书面作业需做到：簿面整洁，字迹工整，书写美观整齐。

（2）抄写或默写本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题，如：M1U1第一行的最右边写上日期，如Sep.5.抄写要求写一遍中文。

（3）在英语本的左上角标注本子的用途，如：抄写本写“抄”，作文本写“作”。

（4）每次写作文之前，将作文本纸张左右对折，左边是草稿，右边订正时使用。每次作文本的第一行写题目。

（5）订正要求：原来错误的答案不擦掉，将正确的答案写在空白处。

2.教师批改要求：

（1）教师批改作业时一律使用红笔，批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。

（2）遇到有错的在其下划波浪线提示学生，多余的用删除号表示，缺的用“∧”表示，模糊不清或不解其意的用“？”表示。对于作业中出现的错误，教师应该在作业后写上“correct”。（抄写，默写中的错误要求学生订正英语4遍中文1遍）要求学生及时在教师写的“correct”下一个四线三格内订正，正确后教师打“√”，并将correct圈掉，表示该学生完成了订正。

（3）教师批改等第分A、B、C、D四个等级，根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第边写上“＋”或“－”，或写上“Good!”、“Very Good”、“Better!” 、“Best!”等进行鼓励。等第后还要写上日期，如：九月简写成Sep等。

(4)对于作文的批改,采用等第与评语相结合的方式，让学生明了自己的优点与不足。

 

综合组学科作业布置以及批改规范

美术学科：

布置方式：应注意安排在课内为合适，约20分钟左右。

作业形式：图画、手工制作等形式各样的作业。每次的作业要写班级、姓名等相关信息。

作业次数：除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。

批阅办法：作业尽量实行面批，客观掌握标准，按“优秀、良好、合格、须努力”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅。在做好常规要求的基础上，鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

体育学科：

一年级：采用微信形式，在家长协助下，按照作业要求，认真练习，并请家长拍成视频发送到班级群。

二～五年级：按照体育课上布置的课外作业（或者由教师根据新课程标准要求编制的教材课外作业），由体育委员带领，在体育锻炼课上集体完成；根据老师的要求，认真练习，达到规定的次数。

自然学科：

布置方式：书本规定的相关实验记录要求，以及根据新课程标准的要求，适当添加相关实验记录。书本规定的相关查阅资料、收集资料的作业以及根据新课程标准的要求，适当添加相关信息的搜集作业。

批阅办法：根据新课程标准的要求，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期，并及时做好相关记录工作。在做好常规要求的基础上，同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

品德与生活（社会）学科：

布置方式：书面作业尽量安排在课内完成，没有练习册的年级，教师对书本上的练习有选择地组织学生完成；有练习册的年级，教师根据教学进度布置学生完成相关练习。鼓励布置联系并指导生活的实践作业，可操作性作业。

    批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是练习册上的作业，尽量实行面批，根据新课程标准的要求，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅；学生作业有错误的要及时订正，教师及时批阅；在做好常规要求的基础上，同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

 

淮海中路小学学生体质健康测试制度

 

 

为规范学校学生体质监测工作，保证学生获取客观准确的体质健康数据，全面推动全体学生体育健身活动的开展，促进我校教育教学的发展，制定本制度：

1.学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果。

2.学生体质健康监测工作坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、操作规范、结果准确。

3.教导处负责全校体质健康监测及汇总工作，学校教导处协同体育组、保健教师共同建立本校学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展学生体质健康监测工作。

4.根据全国中小学生体质健康测试工作要求，学校每学年开展一次学生体质健康监测工作。

5.上报数据的方法根据教育部《通知》的要求，凡实施《学生体质健康标准》的均应按照要求通过互联网络，将本校《学生体质健康标准》的测试数据，报送至 “全国学生体质健康标准数据管理系统”。

6.正确指导测试学生穿便于运动的服装，不准穿皮鞋。

7.因伤、病不能参加测试，要有医生证明并报体育组；因事不能参加测试者应到体育组请假，等待另行安排。

8.测试期间要遵守纪律，听从指挥，服从安排。

 

 

淮海中路小学学生作业监测机制

 

 

根据上海市教委出台义务教育减负增效实施意见和加强作业管理与指导等措施，要求从优化课程、提高质量、家庭社会协等方面进行综合减负。学校认真学习实施意见与措施，通过增强教育教学效益实现减轻学生过重的、不合理的课业负担等，提高学校对教师的作业管理和监测。

 

一、完善管理制度。

建立以校长为第一责任人的工作机制，明确相关部门职责及教师工作要求，

加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。

成立学生作业管理工作领导小组，由校长兼支部书记张敏老师领衔负责此项管理工作。 

组长：  张敏（校长兼支部书记）

副组长：周琪敏（副校长） 

成员： 张荣、殷琳、黄佳蓉、朱铁

九、规范作业布置。

1.  各年级教研组、备课组等要指导教师根据课标和意见合理布置、及时报

备学科作业。

2. 教师每日14：00前“校园网每日作业备案公示”发布当日作业，各学科老师以班级等为单位统筹各学科日常基础性作业和弹性作业总量。

3.小学一二年级不留书面作业，小学其他年级多数学生控制在 1小时以内。

十、强化管理监测。

1. 学生作业管理工作领导小组建立“每日作业备案”监测机制，每周2次随机检查各学科老师以班级等为单位统筹的各学科日常基础性作业和弹性作业总量。

2.根据随机检查情况，列入教导处“教学五环节”绩效考评内容，督促教师规范作业设计与作业布置。

十一、建立学困生爱心辅困。

对于各班每日作业完成确有困难学生，学校建立“爱心晚托”和“个别辅导”班，教师一对一做针对性辅导，帮助学生化解完成作业困难。

 

校园网每日作业备案检查表

 

检查日期	检查内容		检查人
	及时备案	内容规范

 

淮海中路小学学生视力监测管理制度

 

一、工作原则

1、坚持预防为主原则。把近视眼防控的重点放在预防工作上，面向全体学生实施预防措施，有效预防近视眼的发生，降低学生近视眼新发病率。

2、坚持综合防控原则。针对导致近视眼发生的多种因素，采取综合防控措施。切实减轻学生课业负担，控制学生近距离用眼时间；改善教学卫生条件，创建良好的视觉环境；普及视力保护知识，培养学生科学用眼习惯；落实学生体育活动时间，促进学生积极参加体育锻炼。

3、坚持常抓不懈原则。把“防控”工作作为学校日常工作。按照不同龄、学段要求，将其贯穿教育教学各个环节中，促进“防近”工作经常化、制度化。

4、坚持全员参与原则。充分发挥全体教师和激、社区的作用，建立教师全员参与，学校、激、社区联动的机制，形成同做好学生“防近”工作的合力。

二、工作措施

（一）成立“防控”领导小组

  成立由校长为组长的视力健康管理领导小组，分工明确，责任到位，把视力健康管理工作列入每学期的工作计划之中。

组长：张敏

副组长：周琪敏

组  员：张荣、殷琳、陆霖、贺坪、陈蓉、朱铁、各班班主任老师、家委会

各班级卫生员

（二）加强规章制度建设，规范管理“防近”工作

1、将学生视力保护工作纳入学校管理、教师管理和班级管理内容，落实各有关部门和人员的职责，并作为终考核、班级评优评先的依据，以此形成学校领导、教师、学生人人重视，齐抓管的“防近”工作机制。

2、制定科学规范的学生在校作息制度。严格按照规定的课程计划，安排每周课程和作息时间。保证学生每天睡眠不少于9小时。

3、切实减轻学生课业负担。改进教学方法，提高课堂教学的质量和效率，切实做到不拖堂。不随意增加学科教学学时，不占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课。学校要统筹学生的家庭作业时间，小学一、二级不留书面家庭作业，其它级书面作业控制在60 分钟以内。

4、建立健全眼保健操制度。将每天两次眼保健操时间纳入课表，组织学生认真做好眼保健操（由班主任负责）。

5、根据教室采光情况和学生视力变化情况，每月可调整一次学生座位。

6、建立视力定期监测制度。每学期对学生视力进行两次检测做好各类指标的统计分析。

7、坚持学生每天一小时体育锻炼制度。保质保量上好体育课，认真开展大课间体育活动和丰富多彩的户外体育活动切实保证学生每天参加一小时体育活动。

（三）、开展视力保护宣传教育，培养学生良好的用眼卫生习惯。

1、在学校师生及家长中，广泛、深入开展视力保护宣传教育。

2、每月利用板报等多种形式，经常性宣传用眼、预防近视等眼保健知识，培养学生爱眼、护眼意识，养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。

3、教师应将培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中，随时纠正学生不良读书写字姿势，帮助学生建立良好的用眼卫生习惯和行为。

4、通过多种形式向全体生生和家长宣传保护视力、预防近视的知识和方法。

5、利用每年“防近宣传月”、“全国爱眼日”等，开展形式多样、丰富多彩的宣传活动。