围坐在一起，我校科研沙龙小组的成员们又开始了学校科研课题的研讨与交流活动了。 即卢湾区“十一五”教育科学研究项目申报工作开展伊始，学校科研组协同沙龙成员积极参与，投入热情。大家在学校原有研究课题的良好基础上，结合学校生源基础和学力背景做出更深入的提炼反思，提出了新一轮统领全校学生持续性能力发展的研究项目。 新课题以实践能力的培养为主，涵盖自学能力、质疑能力、信息能力、操作能力四大板块，结合分学科的课程设置－拓展课与校本课程的衔接－探究课（语文兴趣、数学兴趣、英语兴趣）的创新，寻求实际可行的培养模式和评价标准，探索在学校各学科组，各教学段中予以深入、细化、逐层递进。 作为学校科研工作的主要核心，“淮小科研沙龙小组”由校分管领导、学科组长、年级组长、教研组长及具有一定的课题研究经验并有相应成绩的教师所组成，是学校科研活动的组织者、推动者和实施者。 我们追求：在大家的协同努力下，核心成员前期思考，收集信息，采编资料，了解前沿，寻找突破，实践反思，引领全校教师热诚参与教育研究。 我们提倡：“教育科研成为教师的一种工作方式”，就是把日常的管理工作、教育教学工作，当成一种研究来做。工作即研究，工作过程即研究过程。