今年是新的三年规划的起始之年，学校进入新一轮的发展，我们的共同远景是什么呢？从德智体美劳诸方面入手，以分层递进的模式，开展传承中华民族文化教育，培养学生具有良好的学习习惯、学习能力，具备一定的民族文化素养和海派文化素养。通过三年的努力，以课堂为研究点，不断提高学校的教育教学质量，使学校受学生、家长、社会的认可和欢迎。 要实现这样的目标，我们需要提升教师的师德修养、以诚信铸起学校的品牌。我们已经这样做了：每天勤勉地在三尺讲台上耕耘，倾尽心血。今天的他们未必出色，但是我们可以教给他们终身受用的本领。 要实现这样的目标，我们需要提升自身的专业能力、以一专多能推进课程改革。我们的教师已经做了这方面的准备：培养跨学科教学的教师、促成学科团队的互助学习、挖掘教师自身潜质的发挥。 从现在开始，需要我们以新的三年规划为目标，在学校的发展中实现教师自身的发展，实现人文校园、文化校园的和谐校园建设。 今年我们的中心工作围绕几方面展开： 1、强化校本研修的“教师论坛”——畅谈教育教学科研的实践与体会，让科研更贴近我们的学科、更贴近我们的学生，共有 名教师参与。 ——从“温馨教室”的创建入手，开展热爱班级、热爱学校、热爱国家的教育。尤其是通过“5.12”的抗震救灾的系列活动，让爱国家、爱集体成为实际的行动。班主任教师通过“教师论坛”的班队会观摩，进一步理解寓教于乐的德育教育活动的观赏性、娱乐性、参与性也相当重要。 ——邀请上海师范大学的教授给我们作专题讲座，受到教师们的欢迎。 2、以课堂为研究点，开展教育教学的研究。 教学展示，以学科展开，分三场。让每一位学科教师参与其中：一堂绿色的课堂的展现，倾注了大家对教学的精益求精、改进提高。 通过教学展示及展示学校整体的风采，也让社会、学生、家长更了解学校。 3、教师参与跟进课、同课异构课的研究积极性日益高涨，推入的精力、时间与校本研修整合了起来，让团队的、学科组的研究能力逐步提高。尤其是美术、体育的区级公开教学，也让学校的二期课改的内涵更为丰富。青年教师的成长就是借助于教学平台成长起来。我们的教育教学研究，尤其是对一课一得的把握更为有效。有效的课堂教学、优质的课堂教师是我们的追求。 4、通过改善学生的作业体系，杜绝学生辅导书籍进校园，提高教师对知识的把握、对课程的理解、对教材的开放。我们的作业分层、练习卷的设计更能同学的实际有机结合起来：有机的整合、取舍、加工、提炼。提高作业的有效性、实施分层的作业知识我们的开始，下学期我们要根据“上海市学生学业评价手册”相关报告，是教师们在这方面的能力有所提高。 本学期，我们的柔性流动进入了第二学期，骨干教师的引领作用和在学科组发挥的作用比较明显，有多位教师给大家上了绿色课堂的展示课。这样的学习有助于提高教研组的教学研讨能力。也希望他们四位发挥更大的作用。 其他： 1、教育科研课题的实施，校本课程的初期探索，拓展课的实施。形成了教育科研定期到教学研究组一同研究的可喜局面。 2、申报的区级招标课题获得成功。 3、对学生的义务抓查补缺一如既往，关注学生的群体与个体的结合，随班就读的工作得到强化。 4、教师参加区教学百花奖竞赛，语文、数学、英语都有很大的进步。青年教师日益成熟。 5、团队的互助精神得到发扬。无论教师间的教研组跟进学习模式，还是中层干部间的学习合作形式，进一步得到强化与落实。 6、二届工会的成立，“三重一大”校务公开工作的检查、学校教职工积极参与抗震救灾捐款募集、制作爱心蝴蝶结等都展示了文明单位教师的整体精神风貌。 传承中华民族优秀文化，培育现代文明少年。 在新一轮的发展中，培养学生具有良好的学习习惯、学习能力，具备一定的民族文化素养和海派文化素养，首先要从教师做起：为人、为师、为学，在和谐校园的创建中，让我们共同努力。 2008年6月12日 （21：30——23：30 finish ） 23：45 pm 上传至blog